A provokációk lehetővé teszik és arra ösztönzik a gyerekeket, hogy nyílt végű tevékenységeken keresztül saját maguk tapasztalják meg a világot anélkül, hogy nyílt végű tanár vagy szülő irányítaná őket. A provokációk mögött az a gondolat áll, hogy hogy a gyerekeket önálló gondolkodásra ösztönözzük azáltal, hogy ösztönözzük érdeklődésüket és ezen érdeklődési körök feltárását
Miért fontos az oktatói szerep?
Fontos, hogy a pedagógusok aktívak és következetesek legyenek az interakciók és a gondozási tapasztalatok. … Azok a gyerekek, akik biztonságban érzik magukat, nagyobb valószínűséggel fejlesztik önbizalmukat, bíznak másokban, szívesebben fedezik fel környezetüket, és új tapasztalatokon keresztül tanulnak.
Mi a tanulás provokációja?
A provokációk egy sor tárgyat használnak, amelyeket a gyerekek összekapcsolhatnak, vagy kiugrási pontot biztosítanak, ahová a képzeletük elviheti őketA hangsúly inkább a tanulói hajlamok fejlesztésén van, nem pedig a szűkebb készségek tanításán. A provokáció eredményeként nincs „hiba”.
Mi a provokáció a korai tanulásban?
vagy ahogy Elizabeth Hicks írta: „A „provokáció” szó a korai gyermekkorban számomra azt jelenti… anyag felajánlása, vagy olyan ötlet, amely ajtót nyit egy másik gondolkodásmód vagy valamire való ránézés felé … valami olyasmi, ami korábban nem jutott eszükbe.
Milyen provokációk vannak Reggio Emiliában?
De mik is pontosan a provokációk? A gyermekek számára a „reggio ihletésű” provokáció egy nyitott végű tevékenység, amelynek nincs előre meghatározott eredménye, ehelyett arra tervezték, hogy ösztönözze az ötleteket, a kezdeményezést és a képzeletet a gyermekek számára, függetlenül attól, hogy döntsön úgy, hogy egyedül vagy csoportosan fedezi fel ötleteiket.
